发布于：2024-11-25 16:02 浏览：13次
此次PBL课程，结合实地考察与互动体验，让同学们深入了解骆马湖的自然环境、水资源保护以及南水北调工程的意义，同时培养学生的探究精神和团队协作能力。
只有发自内心的热爱，才是进步的原动力。教育的目的正是——激发学生学习的内驱力，让孩子养成终身学习的好习惯。
为此，北附小学部特别开设了“PBL跨学科项目式学习”特色课程，以培养孩子的创造力和内在学习驱动力，做到从被动的学习者转变为学习的主人。
讲座上，老师讲解了骆马湖的当地民俗风貌、水资源状况、生态保护重要性等；分享了南水北调工程对区域水资源的影响和意义。
同时，老师结合讲座内容，设置问答，让同学们边学习边掌握知识要点。
在骆马湖观景平台，同学们分组进行水样采集，使用便携式水质检测工具进行 pH 值、亚硝酸盐、氨氮等关键指标检测，并记录数据，分析水质状况、对比探究南北方水质。
同学们在讲解员的带领下参观了因水兴城、历代治水、当代水利、河清湖秀四大核心展区。
通过观看影像记录、图片资料、文物珍品等生动具体的形式，同学们真切地感受到宿迁由洪水走廊到鱼米之乡的艰辛治水历程。
通过老师讲解水净化装置的原理与制作方法后，同学们开始动手制作净水器。
制作过程中，同学们小心翼翼地将不同的材料分层放置在容器中。活性炭凭借其强大的吸附能力，去除水中的异味和颜色；石英砂和小石子则起到过滤杂质的作用；纱布则作为分隔层，确保材料不会混合。
看着浑浊的水经过自己制作的净水器后变得清澈透明，孩子们的脸上洋溢着自豪的笑容。
这不仅是一次成功的实验，更是一次对科学知识的深刻理解和应用。
结合一上午的实地考察和实验探究，同学们又以小组形式绘制水资源主题成果海报。
此次PBL课程，结合实地考察与互动体验，让同学们深入了解骆马湖的自然环境、水资源保护以及南水北调工程的意义，同时培养学生的探究精神和团队协作能力。
项目有终点，学习无止境，孩子们的每一次探索，都是超越自我的见证。
北附期待着孩子们在未来的学习和生活中能够继续保持创造和创新的精神，不断了解未知的世界，点燃主动探究的火焰，向着心中的梦想前行！
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